Perkembangan teknologi telah mengubah hampir seluruh sektor kehidupan, termasuk pendidikan. Namun, banyak sekolah di Indonesia masih menghadapi tantangan dalam memulai digitalisasi pembelajaran. Keterbatasan infrastruktur, kurangnya kompetensi digital tenaga pendidik, serta minimnya strategi implementasi sering menjadi penghambat utama. Penelitian dari OECD (2021) dalam OECD Digital Education Outlook menunjukkan bahwa integrasi teknologi pendidikan tidak hanya bergantung pada ketersediaan perangkat, tetapi juga pada kepemimpinan sekolah yang mampu merancang strategi transformasi digital secara sistematis. Artinya, keberhasilannya sangat ditentukan oleh peran kepala sekolah dan pimpinan yayasan dalam membangun visi transformasi pendidikan. Di sisi lain, laporan UNESCO (2023) tentang Transforming Education with Technology juga menyoroti bahwa banyak sekolah memulai digitalisasi tanpa perencanaan yang jelas, sehingga teknologi hanya digunakan sebagai pelengkap, bukan sebagai alat peningkatan kualitas pembelajaran.