Setiap tahun ajaran baru, sekolah menyusun banyak program sekaligus. Program ini mencakup peningkatan literasi, penguatan karakter, hingga pelatihan guru. Sayangnya, banyak sekolah memilih program prioritas hanya berdasarkan kebiasaan tahun lalu. Sebagian lain hanya mengandalkan asumsi kepala sekolah, bukan kondisi nyata di lapangan. Akibatnya, anggaran dan tenaga habis untuk program yang belum tentu menjawab masalah utama sekolah. Di sinilah Peningkatan Kualitas Sekolah Berbasis Data menjadi penting. Data yang akurat menunjukkan area mana yang benar-benar membutuhkan perhatian. Sekolah pun bisa menjalankan program yang lebih tepat sasaran, dan hasilnya lebih mudah diukur. Mengapa Peningkatan Kualitas Sekolah Berbasis Data Menjadi Kebutuhan Mendesak? Kepala sekolah sering menghadapi keterbatasan waktu untuk menganalisis setiap aspek mutu secara mendalam. Tanpa data yang jelas, keputusan program prioritas cenderung subjektif.